他没有做任何复杂的剪辑，只是截取了其中最戳心的三十秒，配上了一行简洁的字幕：“坏人妈妈，你好。”

这个短视频被投放到所有“坏人学校”海报流传的平台。

如果说海报是点燃引线的火星，那么这个视频就是引爆火药库的炸药。

它将一个抽象的社会议题，化为了一个母亲具体的、真实的痛苦。

无数家长在视频下留言，讲述着自己相似的经历：扶起摔倒的老人被扣分，因为给邻居担保而被拉低评级，举报环境污染问题被社区约谈……

与此同时，陈默的攻击已经悄无声息地展开。

他找到了教育系统后台一个几乎无人察觉的漏洞——教师登录时弹出的“每日提示”窗口。

这本是用来发布内部通知的，却被他神不知鬼不觉地植入了一个超链接。

从那天起，全市数万名教师在登录系统时，都会看到一条弹窗：“关爱学生心理健康，了解‘坏人学校’现象，请点击此处查看详情。”

链接指向的，正是那份伪造的报名表。

这是一次精准的心理战。

老师们或是出于好奇，或是出于对学生们的关心，或是本身就是“受罚”的家长，纷纷点了进去。

三天之内，报名表的后台收到了超过两千份真实的“报名申请”。

小主，

每一份申请，都是一个血淋淋的故事。

这些故事被自动汇总成一个庞大的数据库，一个由无数普通人的善良与牺牲构筑的“罪证碑”。

其中最扎心的一条，来自一位偏远乡村的青年教师：“我班上有个孩子，他爸爸因为带头替村里的农民工兄弟去城里讨薪，被‘信用家审’系统永久拉黑。孩子回来哭着问我：‘老师，我爸爸是好人，可为什么书上说好人有好报，现实里好人是不是都该死？’我不知道该怎么回答他。”

线上舆论的烈火熊熊燃烧，线下的反抗也以一种意想不到的方式开始了。

张野在手作市集的圈子里发起了号召。

那些平日里捏陶、画画、做木工的文艺青年们，第一次将自己的手艺用在了“战斗”上。

他们连夜赶制出一种特殊的徽章——纯黑色的圆形底板上，用烫银工艺印着一行醒目又叛逆的字：“我妈是坏人，所以我来上学。”

第一枚徽章，别在了小宇的书包上。

第二天，当他背着书包走进校园时，立刻引来了同学的指指点点和嘲笑。

“看，那个‘坏人’的儿子！”“他妈妈肯定干坏事了！”

小宇的脸涨得通红，但他想起林枫告诉他的话：“别低头，徽章会掉。”他攥紧了拳头，昂着头，一步步走进教室。

然而，到了第二天，情况开始发生微妙的变化。