杨校长浑身一震，那声音仿佛敲在他的灵魂深处。

他看着操场上那些高举手机、眼神发亮的孩子，嘴唇翕动了几下，最终什么也没说。

他颤抖着从口袋里掏出一串生锈的钥匙，一步步走向那间尘封已久的广播室，亲手拧开了门锁。

就在所有人的注意力都被广播和操场上的奇景吸引时，没人注意到，刘技术正以维修网络的名义，悄悄将一张“学习卡”插进了教室多媒体主机的卡槽。

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他以惊人的速度操作着，将卡内的程序伪装成一个常规的系统更新包，推送到了每一台教学平板上。

当第一个孩子在座位上好奇地点开那个伪装成“系统优化”的图标时，屏幕上弹出的竟是“高中物理先导课”的界面。

他还没来得及惊喜，右上角就跳出一个冰冷的红色提示框：“检测到资源来源异常，网络连接将在30秒后关闭。”倒计时开始，30，29，28……那个孩子愣了一秒，随即像疯了一样，抓起笔，在草稿纸上疯狂地抄写屏幕上的公式。

就在屏幕变黑的前一刻，他抄下了整整一页。

很快，一段无人机航拍的视频在网络上流出。

金色的阳光下，山区的孩子们虔诚地围在那个巨大的二维码四周，像朝圣者一样举着各自的设备。

视频配上了一句极具冲击力的文案：“他们说，这些人不配学微积分？可是你看，他们已经在学了。”视频如病毒般扩散，在即将冲上热搜榜首的前几分钟，被一股强大的力量紧急下架。

但陈默早已料到这一步，他设置的自动转发机器人瞬间启动，将视频、图片连同林枫的检测工具和赵子轩的日志数据，打包成一份名为“教育盲区观察包”的加密文件，精准地发送到了两千名人大代表的公开工作邮箱中。

风暴正在酝酿。

而身处风暴中心的林枫，手机屏幕亮起，收到了一条陌生号码发来的短信。

内容很短，却让他瞳孔骤缩：“我是刘技术。系统下周要进行紧急升级，加载一个名为‘认知净化’的新模块——它会扫描并自动删除所有学生设备里的‘非推荐知识’。”

短信的最后，是一句让他浑身冰冷的话。

时间不多了。