731分，这不是光靠压榨时间就能逼出来的分数。

那种和学生之间的信任和凝聚力，更不是单靠严厉的纪律就能建立的。

他看着窗外操场上正在跑操的、如同精密零件般整齐划一却又略显麻木的学生方阵，再回想叶空那副永远睡不醒却又眼神清亮的样子，心里第一次对眼前习以为常的一切产生了一丝动摇。

他想起自己刚师范毕业，第一次站上讲台的样子。

那时候的他眼里有光，心里有火，想着要春风化雨，要成为学生的人生导师，要激发每一个孩子的潜能。

是从什么时候开始，眼里只剩下分数、排名、纪律和升学率了呢？

是从什么时候开始，觉得除了压榨出学生每一分潜力之外，别无他法了呢？

是在日复一日的早五晚十中？

是在一次又一次的绩效考核和排名压力下？

还是在看到衡水模式确实能带来惊人升学率的现实面前？

他身不由己的被这套庞大的机器裹挟着前行，渐渐忘了最初为什么出发。

效率和成果成了唯一的目标，而教育中那些更温暖、更人性化、更关乎于人本身的部分，却被一点点磨蚀掉了。

邓老师长长的叹了一口气，语气也缓和了许多，甚至带上了一点自嘲，“也许……你说的对，各有各的路吧，只要最终能对学生好，能出成绩，方式方法……或许没那么重要。”

他虽然没有完全认同叶空，但眼神里多了几分理解和释然。

那股非要改造叶空的执念，也悄然消散了。

他不再觉得叶空碍眼，反而觉得那家伙的存在，像是一面镜子，照出了他曾经拥有却又失落的东西。

只是，在这套已经固化的运转的体系里，他早已失去了改变的勇气和可能。

他能做的，也只是做好自己份内的事，继续在这条既定的轨道上走下去。