与三年级的时候有相似之处，陌生、探究、未可知的蠢动。

不同之处在于这目光指向的是任何一个人，而他只是恰好来得晚了些，故而一时收获得更多。

全新而陌生的集体的好处之一，就是没有异己。

班里只剩下第一排有空位了，姚见颀略扫了一眼，就近坐了靠门的外列。

他翻出包里的《BANANA FISH》，搁在桌下看着。

来了几个女生，陆续填满他的左侧，然后是一列高跟鞋的音符，他阖上漫画，老师都要来了，应该是没人了。

姚见颀一口气还没舒出一半，一个东西忽然“啪嗒”地投在了他右边的课桌上。

青绿色的忍者神龟。

“快让让！老师就到了！”他的肩被拍了几下。

姚见颀微蹙了蹙眉，起身，从清晨到现在才算正经地看了帽子主人一眼。

男生和他差不多高，视线所及，是一道嵌着浅白色疤痕的眉。

姚见颀莫名觉得熟悉。

男生等不及他起来，直接从桌肚下钻了进去，落座，翻开桌板，敞开书包，倒出蔚为壮观的一堆零食。

笃实的高跟响停在门边，是所有嘈杂的休止符。

黑板上游走出一个大大的“余”字，班主任转过身，用黑板刷敲了敲讲台。

“哟，还是我本家呢。”姚见颀听见右旁的人说。

这是个极好的社交开端，只要一句简单而毫无营养地询问，将你听到的予以重复：“你也姓余？”，便可接住树枝。

姚见颀没搭理。

出人意表的是，对方不需要他搭理，依旧说得起劲，在台下给老师当起了捧哏。

余老师：“有几句话我要说在前头。”

某余姓同学：“哎，您说。”

余老师：“我希望从今天开始，你们能以中学生的标准要求自己，把小学生那套收起来。”

某余姓同学：“哪套啊？”

余老师：“有几个同学穿了沙滩拖鞋啊，我数数，五六个吧，从明天开始，通通不要让我看到。”

某余姓同学：“不穿不穿，穿了也不让您看见。”

……

所幸的是这天不需要上课，领了教材过后，老师又使劲在教室唠叨了一会儿，点了一篇课文预习，草草将他们挥退了。

姚见颀一面往校门外走，一面发了条信息过去。

崭新发亮的智能屏幕，是姚辛平做主买了给他的，姚岸没有。

他不要，姚岸却替他换上，说平常自己也能用他的玩。

姚见颀用起来还有些生疏，拼音输入法都是九键的。

他已经大有进步，比起刚回国的时候对拼音一窍不通，多半要归功于和姚岸发过的短信。

新手机里唯一的联系人跳出来，姚岸回信道：“还没下课，高一班主任贼磨叽！！！”